福寿康-贝博bb

2022年1月5日，首届认知症师资培训在福寿康总部精彩举行，20多位优秀认知症师资参训，还吸引了100多位全国各地子公司老师通过线上的方式参与培训，旨在提升认知症师资授课能力，从而为认知症长者输送更专业的照护服务。

开班之前，福寿康技术中心培训经理罗琳玲开展了有趣的暖场活动，通过拼图游戏让大家初步认识了自己的小伙伴。开班首日上午，上海健康医学院实践教学中心老师储奕为师资们赋能。

成为一名合格的认知症老师，首先要具备教学能力。

储奕老师凭借丰富的教学经历，为师资们讲授教案设计的必要性，以及如何完成一次情景模拟教学，让学生在亲身体验中明白老师教授的重点。情景模拟教学也适用认知症教学，可帮助自己走进认知症的“异想”世界。

拥有了教学能力，还需具备过硬的专业知识与能力。下午，储奕老师分享了认知症的专业知识，讲解了认知症的类型区分和精神行为症状的应对方法，还通过情景模拟的方式，让师资们真切感受认知症长者的世界。

通过情景模拟式教学，师资们体验了认知症长者的困惑、认知等情景。过程中，储奕老师耐心为各位答疑解惑。师资们表示获益匪浅，有效掌握了授课技巧，了解了认知症的难点。

第二天上午，福寿康技术中心高级总监周欢庆为师资们深入浅出地讲解了教学方法，以情景模拟和角色扮演的方式让师资们体验教学的乐趣，提升教学能力。

通过教授幼儿园小朋友玩游戏的情景模拟体验，师资们表示，这与教授认知症长者有相似之处。正如储奕老师所说，由于认知症长者脑部结构受到损害坏，其与脑部未得到完全发育的小孩子极为相似，因此，对待认知症长者与对待小孩子的方法也十分相似。

周欢庆老师为大家总结了认知症教学的难点与方法，在基础教学能力上进行提升培训。

能力不是通过一次教学就能够完全提升，而要躬行实践，不断总结复盘，聚沙成塔。师资们纷纷表示，此次培训所获良多，要学以致用，真正为以后的教学实践工作赋能助力。

第二天下午，师资们对两天的学习成果进行总结反馈。通过演绎剧本、角色扮演的方式，感受到认知症长者的世界是无助的，困惑的，“她怎么都不能理解我说的，急死我了”；体验了失能长者的状态“身子直不起来”、“眼前模糊一片，只能看到脚下”、“腿抬不起来”……

大家感叹道，对长者多一些理解和认同，同理他们的世界，才能给予他们需要的照护。

此次培训，福寿康董事长张军对认知症师资们寄予厚望。

居家照护是将来失智长者照护的重要场所，我们引进日本技术，强化专业培训，掌握知识要领，为失智长者输出专业认知症照护服务打下基础，老师需要持续地学习成长，不断沉淀专业知识，传播理念与技能， 将认知症照护难题化难为易，走进认知症的世界，感受真善美。